SEATTLE – Theo báo cáo mới nhất của Wallet Hub, các trường trung học ở Washington hiện đang xếp gần cuối bảng trong việc giảng dạy kiến thức tài chính. Tuy nhiên, các tổ chức của tiểu bang khẳng định công tác này đang được tiến hành để cải thiện kết quả học sinh, thông qua việc đưa kiến thức tài chính trở thành điều kiện tốt nghiệp toàn tiểu bang.
Trong báo cáo, Wallet Hub đã so sánh 50 bang và đặc khu của Mỹ dựa trên hai tiêu chí chính: Hiệu quả giáo dục tài chính và Tiếp cận, cùng với Tăng trưởng giáo dục tài chính. Các bang như Utah, Virginia và Florida được đánh giá cao nhất trong lĩnh vực này.
Hiện nay, gần như tất cả các trường học công lập ở Washington đều cung cấp chương trình giáo dục tài chính cho học sinh, giúp các em học các kỹ năng như tiết kiệm, tín dụng, thuế và nhiều hơn nữa. Tuy nhiên, chỉ có một số trường yêu cầu các khóa học này như điều kiện tốt, chứ chưa phải là quy định toàn tiểu bang.
Đại diện Quốc hội bang Washington, ông Skyler Rude, cho biết ông đã nỗ lực nhiều năm để thúc đẩy luật pháp nhằm đạt được điều này. Một ví dụ là Hệ thống Giáo dục Seattle, nơi yêu cầu cung cấp giáo dục tài chính cá nhân thông qua chương trình CTE của họ.
Theo một phát ngôn viên của SPS, hướng dẫn giáo dục tài chính của Washington, do OSPI quản lý, chủ yếu không được tài trợ, điều này khiến việc mở rộng công tác này trở nên khó khăn hơn. Tuy nhiên, các trường học và SPS vẫn cam kết thực hiện. Ngoài ra, họ còn hợp tác với Junior Achievement của Washington, mang đến cho học sinh trải nghiệm học tập thực tế về tài chính, chuẩn bị nghề nghiệp và khởi nghiệp.
Báo cáo gần đây của Wallet Hub nhấn mạnh nhu cầu giáo dục tài chính trên toàn quốc để giúp học sinh đối phó với các thách thức tài chính thực tế như lạm phát, biến động kinh tế và sa thải bất ngờ. “Điều này cho thấy vẫn còn nhiều việc phải làm,” ông Rude nhấn mạnh.
Dữ liệu tiểu bang gần nhất từ năm ngoái cho thấy chỉ có 3% các trường học công lập ở Washington không cung cấp bất kỳ hình thức nào của giáo dục tài chính cho tất cả học sinh. Hơn một nửa các trường cung cấp khóa học này đã đưa nó thành một khóa học độc lập mang điểm số. Trong những trường hợp khác, nội dung được tích hợp vào các lớp học lịch sử và toán học.
Ngoài ra, theo SBE, trong số 274 cơ quan giáo dục địa phương hoàn thành khảo sát giáo dục năm ngoái, 46% các quận (126 quận) cho biết họ yêu cầu giáo dục tài chính như một điều kiện tốt nghiệp địa phương.
Ông Randy Spaulding, Giám đốc Điều hành Hội đồng Giáo dục tiểu bang Washington, cho biết: “Chúng tôi đang xem xét cách tốt nhất để thực hiện điều này. Một trong những người ủng hộ mạnh mẽ nhất của chúng tôi trong vấn đề này là học sinh.”
Tổ chức cấp tiểu bang Financial Education Public-Private Partnership (FEPPP) chịu trách nhiệm thúc đẩy kiến thức tài chính cho học sinh, hỗ trợ các trường học trong việc phát triển chuyên môn và đào tạo cho công tác này. Bà Tracy Godat, Giám đốc FEPPP, cho biết: “Tôi nghĩ đó chỉ là một phần câu chuyện. Nó không nói hết câu chuyện. Chúng tôi có thể chuẩn bị tốt hơn so với hầu hết các bang đã bị bắt buộc thực hiện điều này vì chúng tôi đã đào tạo giáo viên, kiểm tra nguồn lực và đảm bảo mọi thứ đã sẵn sàng để các quận có thể có được sự hỗ trợ cần thiết.”
Hội đồng Giáo dục tiểu bang dự kiến sẽ công bố đề xuất về các điều kiện tốt nghiệp mới vào tháng Sáu. Nhóm sẽ trình bày kế hoạch này với các nhà lập pháp trong phiên họp tới, và nếu luật được thông qua, điều kiện tốt nghiệp sẽ có hiệu lực cho lớp học năm 2031.
chia sẽ trên Twitter: Washington đề xuất tài chính là điều kiện tốt nghiệp
